我是西安市碑林区铁五小学的一名家长，在“停课不停学”期间，我校五年级数学吕老师，多次要求家长在课后制作视频作业，需要学生摆拍，家长进行剪辑配音拼接等一系列专业性的操作，并当天限定时间上交，未能按时提交会受到老师的批评要求重做，碍于老师的逼迫，家长们苦不堪言，真的敢怒不敢言。 现在我市已经全面复工，父母需要正常上班，留守的老人又不会操作，上班回家饭都顾不上做就开始做视频，剪辑、拼接、音频和内容统一等等一系列要求，家长也不是专业的，一做就是大半夜，结果不合格不但受批评还得重做，严重影响了家长、孩子的作息和工作学习！ 课后作业是无可厚非的，但是吕老师像练习册、试卷从来不布置，只是要求摆拍剪辑视频，对于这种做形式主义，我想问问吕老师，您布置的是给孩子的作业还是给家长的？是真的对于孩子学习有帮助还对于您的工作任务有帮助呢？ 这种要求不仅累了孩子，苦了家长。面子工程，形式主义大形其道，希望有关部门核实情况后能给予关注和解决。

网民朋友您好，经查，您反映教师常见布置的数学作业有：数学课堂作业，所有练习题均出自于数学书上的习题；单元评测练习，由该教研组根据教材重难点、该单元学生高频错题，在单元结束后进行单元评测；数学练习册，自疫情得到有效控制，学生领取教材后，该年级开始穿插适量布置该作业。除以上必做作业外，该数学组为调动学生学习的积极性，提高学生的数学学科核心素养，还组织年级学生开展了数学主题阅读及研究活动、小先生讲题等说数学活动，这两项探究性学习均为选做作业。针对探究性学习活动，老师在布置该作业时，并未要求家长进行精美制作，只需对着学生讲解录制短视频即可，大多学生录制的视频均为3分钟以内的手机微视频，并不需要任何后期剪辑制作等。个别有视频制作特长的家长，也会制作精美微视频。经多方访谈，未发现该教师在作业上有失当行为，学校已要求该教师加强与学生家长的沟通，不断提高家校沟通艺术。