各幼儿园：
为进一步贯彻落实教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，规范我区各级各类幼儿园一日保教行为，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，现将制定的《碑林区幼儿园一日生活保教规范（试行）》（以下简称《规范》）印发给你们，请认真贯彻执行。
一、高度重视，精心部署
幼儿园一日生活涵盖了从幼儿入园到离园所有活动的各个环节，对落实幼儿园教育目标，促进幼儿体、智、德、美诸方面和谐发展至关重要。各幼儿园要高度重视一日生活开展，切实按照《规范》要求，科学安排幼儿一日生活，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿身心健康发展。
二、组织培训，注重实效
各幼儿园要组织全体教职工认真学习，使幼儿园的每位教职工全面理解和准确把握幼儿园一日生活各个环节的要点和要求，熟悉幼儿园一日生活常规。同时，要把《规范》的学习与贯彻落实《指南》精神紧密结合起来，把《指南》的精神渗透在幼儿园一日生活中，提高一日生活的科学性、针对性和有效性。
三、加强宣传，营造氛围
各幼儿园要组织开展形式多样的宣传活动，把《指南》解读和《规范》宣传作为家园共育工作的重要内容，利用家长会、开放日等形式，组织家长观摩和交流，让家长了解幼儿园一日生活各环节的常规，提高广大家长的科学育儿能力，实现家园共育。
四、及时总结、积累经验
各幼儿园要认真总结学习贯彻《指南》和实施《规范》过程中的好做法、好经验，收集遇到的困难、产生的问题和解决的建议，不断丰富和完善《规范》内容，相关材料可随时上报区教育局基教三科。
西安市碑林区教育局
2021年1月18日
碑林区幼儿园一日生活保教规范（试行）
第一部分 总则
一、为深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）及《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范办园行为，提高保育和教育质量，增强幼儿园一日生活的规范性、科学性，促进幼儿身心健康和谐发展，参照《陕西省幼儿园保育员工作指南（修订）》等相关文件，特制定本规范。
二、幼儿园一日生活是幼儿园工作的重要组成部分，是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、《幼儿园一日生活保教规范》（以下简称《规范》）适用于我区各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜组织实施，为幼儿的发展创设良好的一日生活环境与条件，确保幼儿身心健康成长。
四、幼儿园活动应以游戏为基本活动，保教并重，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，培养幼儿初步的生活自理能力和良好的行为习惯，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，促进幼儿身心全面和谐发展。
第二部分 幼儿园一日生活保教常规
一、入园
（一）幼儿
1.坚持每天按时入园，情绪愉快，衣着整洁。
2.有礼貌地向教师、小朋友问好，和家长说再见。
3.自觉接受晨检，正确洗手消毒。
4.积极参与晨间活动。
（二）教师
1.仪表端庄，愉快、热情、主动地向幼儿及家长问好。
2.注意观察、稳定幼儿情绪，做好二次晨检，发现异常及时与家长进行交流。
3.为幼儿准备丰富的活动材料，指导幼儿参与晨间活动。
4.掌握幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿家长取得联系，了解原因，并做好记录。
（三）保育员
1.幼儿入园前10-15分钟开窗通风换气，清洁消毒室内外卫生，做到地面、桌面、门窗、玩具柜、水杯架、毛巾架、衣帽柜等“七净”。
2.协助教师做好二次晨检。
3.提前做好早餐、供水等准备工作。
4.配合教师一起愉快、热情地接待幼儿及家长，注意观察、稳定幼儿情绪。
（四）卫生保健人员
1.精神饱满，衣着整洁，穿工作服。
2.准备好晨检相关物品，如：体温计、压舌板、手电筒等。
3.晨检工作做到“六”到位。一测：测量幼儿有无发烧；二看：观察幼儿面色、眼睛、喉咙、双手等部位是否正常；三问：询问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史；四查：检查幼儿是否携带有不安全物品；五防：传染病流行季节，重点排查有无传染病早期症状和体征；六记录：做好晨检记录，发现异常情况及时处理，并通知班级教师和家长。
4.发现疑似传染病及异常情况按照相关规定及时处理，并做好消毒、上报、随访、登记等工作。
（五）家长
1.入园前为幼儿穿着舒适、安全、便于运动的衣物，不携带危险物品及贵重物品入园。
2.持接送卡或门禁卡，按时、按秩序送幼儿入园。
3.引导幼儿情绪稳定、自觉接受晨检，出现异常能积极配合。
4.仪容仪表大方得体，言行举止文明，提醒幼儿有礼貌地向教师、小朋友问好。
二、盥洗
（一）幼儿
1.养成良好盥洗习惯，能够按照“七步洗手法”用流动水洗手，做到进餐、如厕及活动前后及时洗手。
2.有序排队洗手，注意节约用水，能保持地面干燥。
3.会正确使用自己的毛巾。
（二）教师
1.指导幼儿掌握正确盥洗方法，提醒幼儿不玩水，不拥挤。
2.组织幼儿有序盥洗，合理站位，保证盥洗有序安全。
3.加强个别指导，提高幼儿生活自理能力，养成良好卫生习惯。
（三）保育员
1.做好盥洗前的准备工作，做到一人一巾，及时清洁消毒，定期更换。
2.指导幼儿掌握正确盥洗方法，教育幼儿进餐、如厕及活动前后及时洗手，养成爱清洁、讲卫生、节约用水等良好生活习惯，配合教师保证幼儿盥洗有序安全。
3.及时整理盥洗台，将毛巾和清洁用品等放到指定位置，保持地面干燥。
三、如厕
（一）幼儿
1.按需如厕，学会大小便自理。
2.小班幼儿能寻求老师帮助，中大班幼儿会便后擦拭，自主整理衣裤，并及时冲厕。
3.逐步养成规律排便的习惯。
（二）教师
1.提醒幼儿按需如厕，尽量做到男女分开。
2.逐步培养幼儿正确擦拭、及时冲水等良好如厕习惯。
3.提醒幼儿有序如厕，合理站位，保证如厕有序安全。
（三）保育员
1.要准备好卫生用品，方便幼儿随时取用，配合教师保证幼儿如厕有序安全。
2.掌握幼儿大小便情况，照顾幼儿如厕，指导帮助幼儿整理衣裤，提醒幼儿如厕后洗手。
3.保持洗手间地面干燥，及时清洁消毒，做到干净、无异味。
四、饮水
（一）幼儿
1.知道饮水对健康的好处，养成随渴随饮的习惯。
2.用自己的水杯自主按需取水、饮水。
3.饮水后能将自己的水杯放到固定位置。
（二）教师
1.定时组织幼儿集体饮水，提醒幼儿随渴随饮。
2.做到一人一杯，保证幼儿每日饮水量。
3.引导幼儿接水时学会排队、轮流、谦让，适量接水，并注意安全。
（三）保育员
1.提前准备温度适宜的饮用水，配合教师定时组织集体饮水，关注饮水困难幼儿；日常及时提醒幼儿饮水，随时满足幼儿饮水需求。
2.做好水杯和饮水设备的清洁消毒工作。
3.及时清洁地面污渍、积水，保持地面干燥。
五、进餐
（一）幼儿
1.愉快、安静进餐，逐步学会正确使用并收拾餐具。
2.不偏食不挑食，细嚼慢咽，爱惜食物，养成良好进餐习惯。
3.饭后会擦嘴、漱口，做到用餐后餐具、桌面、地面“三净”。
（二）教师
1.创设愉快安静的就餐氛围和环境，组织幼儿按时进餐，主动向幼儿介绍当餐食品、营养成分及进餐礼仪。
2.指导幼儿正确使用餐具，逐渐培养幼儿独立进餐，文明用餐，帮助幼儿养成良好进餐习惯。
3.组织幼儿进行餐后活动。对能力较弱的幼儿给予个别帮助和照顾，及时处理异常情况。
（三）保育员
1.餐前30分钟按规定程序擦桌，准备餐具、餐巾等用品，必须戴口罩和一次性手套方可使用食品夹等分餐工具分发食物。
2.指导幼儿进餐，根据进食量提醒幼儿添加饭菜，鼓励幼儿独立进餐，吃饱吃好，不偏食不挑食。照顾个别幼儿及处理异常情况，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。
3.进餐结束后及时清洁消毒碗筷，收拾餐桌，清扫地面。
（四）卫生保健人员
1.每周制订科学、营养搭配合理的带量食谱。
2.指导厨房人员做好饮食卫生和用具消毒工作。
3.巡视幼儿进餐情况，根据需要及时调整后期食谱。
六、午睡
（一）幼儿
1.认识自己的床位，逐步学会有序穿脱衣物，摆放整齐。
2.逐步学习自己整理被褥，养成良好午睡习惯，睡姿正确。
3.睡觉时保持安静。
（二）教师
1.帮助幼儿养成良好午睡习惯，组织幼儿安静入睡。
2.指导、帮助幼儿有序穿脱衣物，并放在指定位置。
3.加强巡视，随时关注幼儿状况，发现异常情况及时处理，并上报卫生保健人员和值班领导。
（三）保育员
1.提前创设安静、舒适的午睡环境，做到幼儿一人一床一被。
2.检查巡视幼儿午睡情况，提醒幼儿按需如厕。指导、帮助幼儿穿脱衣物，整理被褥。
3.开窗通风，清洁寝室卫生。
七、户外活动
（一）幼儿
1.积极参与户外活动。
2.会自主选择运动器械，能正确使用并主动探索。
3.学习自我保护，能和同伴共同活动。
（二）教师
1.利用幼儿园活动场地特点，设计科学合理的户外活动内容，准备充足的运动器械和安全的活动场地。
2.根据季节、天气的变化合理安排户外活动，保障幼儿活动量与活动时间。
3.建立良好的活动常规，提高突发事件的应急处理能力，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
（三）保育员
1.协助教师做好场地、器械的准备及整理，排除场地及运动器械的安全隐患。
2.活动前指导幼儿做好准备工作，活动中做好观察照顾、个别指导，活动后做好幼儿护理工作。
3.合理站位，保证活动安全。
八、教育教学活动
（一）幼儿
1.能自主自愿、认真专注地参与活动，喜欢探究。
2.积极拓展知识经验，尝试发现问题并予以解决。
3.学会倾听，敢于表达，能与同伴合作分享。
（二）教师
1.选择符合幼儿兴趣需要、发展目标的活动内容，创设富有教育意义的环境氛围，提供丰富适宜的活动材料。
2.灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式，提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
3.活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导和评价。
（三）保育员
1.协助教师做好活动环境及材料的准备、摆放和整理工作。
2.关注幼儿的身体状况、情绪和需求，并给予适当的引导。
3.配合教师做好教育教学的其他工作，与教师共同关注幼儿在过渡环节的安全。
九、离园
（一）幼儿
1.整理衣物，收拾好个人物品，做好离园准备。
2.愉快离园，主动和教师、小朋友说再见。
3.注意安全，紧跟家人走。
（二）教师
1.组织幼儿收拾好个人物品，检查幼儿衣物是否穿戴整齐，帮助及时整理。
2.提醒幼儿有礼貌地和教师、小朋友说再见，必要时就幼儿情况，与家长交流沟通。
3.严格执行幼儿接送制度，提醒幼儿紧跟家人走，确保幼儿安全。
（三）保育员
1.帮助或指导幼儿收拾好个人物品，做好幼儿离园护理，保证幼儿仪容仪表干净整洁。
2.配合教师做好幼儿离园工作，协助教师照顾未接幼儿。
3.待幼儿完全离开后，将各类物品摆放到位，做好清洁消毒，落实门窗、水电关闭的检查工作，完善检查记录，确保安全。
（四）家长
1.持接送卡或门禁卡，按时、按秩序接幼儿尽快离园，确保幼儿安全。
2.每位幼儿固定1-2名家人接送，特殊情况需提前告知班级教师并履行相关手续。
3.仪容仪表大方得体，言行举止文明，提醒幼儿有礼貌地和教师、小朋友说再见。
第三部分 其他要求
一、幼儿园应依据各类规范性文件进一步建立健全园所各项工作制度，明确各岗位人员相关职责和工作规范，确保各岗位人员有制可依、有制必依。园长负责园所的全面工作，应做好园所各项工作的日常监督管理，并对相关制度的执行落实情况进行定期督导和检查。
二、幼儿园教职工应当贯彻国家教育方针，落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等相关要求，具有良好品德，热爱教育事业，尊重和爱护幼儿，为人师表，忠于职责。工作期间，幼儿园保教人员着装应整洁、大方、得体，便于活动。其他工作人员着装也应符合相应岗位规范。
三、幼儿园要严格执行《中小学幼儿园安全管理办法》等相关规定，切实强化幼儿园安全管理，建立健全各类安全管理制度，配足配齐专职安保人员和各类安全设施设备，加强视频监控管理，定期组织开展形式多样的安全教育和各类应急演练，不断提升幼儿园处置突发事件的能力，切实提高幼儿园和教职工安全防范意识。
四、幼儿园要严格执行《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》、《西安市托儿所幼儿园卫生保健管理实施方案（试行）》等相关要求，完善传染病防控工作长效机制，做好预防接种证查验、每日晨午检、因病追踪登记、清洁消毒等工作，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人要立即排查，并按照要求及时上报。认真做好食品安全管理工作，切实保证食品安全卫生，严格落实食品管理制度和关键岗位责任制度，科学制定食谱，确保膳食营养均衡。
五、幼儿园应采用多种途径、方式加强与家长的沟通与联系，及时向家长反馈幼儿在园生活及活动情况，每周将教学内容及目标告知家长，建立幼儿成长档案，定期与家长交流，每学期召开一次班级家长会，组织一次家长开放日活动，向家长宣讲政策，普及科学保教知识，解决家长关注的热点、难点问题，实现家园同心和谐共育。
陕公网安备 61010302000265号
